SDIT Al Haraki merupakan sekolah penggerak yang mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan menerapkan pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Hal ini dilakukan dalam rangka meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yang fokus mempersiapkan anak didik untuk siap menghadapi tantangan zaman, dimana potensi setiap anak diberi dukungan untuk berkembang dan disaat yang bersamaan. Perkembangan akademik dan karakter menjadi hal utama untuk meningkatkan jiwa kepemimpinan agar siap berkontribusi dalam masyarakat dunia.
Hidayat M.Pd.
Kepala SDIT Al Haraki
SDIT Al Haraki implements the Merdeka Curriculum by applying the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach and Deep Learning methods. This initiative aims to enhance the quality of teaching and learning processes that focus on preparing students to face future challenges, where each child’s potential is supported to grow and develop. At the same time, both academic and character development are prioritized to strengthen students’ leadership skills so they are ready to contribute to the global community meaningfully.
Hidayat M.Pd.
Principal of SDIT Al Haraki
SDIT Al Haraki menjadi pilihan kami karena menyediakan banyak wadah untuk mengembangkan minat, bakat, dan prestasi anak, sekaligus melatih kemandirian serta rasa percaya diri melalui program-program unggulan seperti Leader in Me dan Tahfidz.
Kami melihat perkembangan positif pada Naura, mulai dari meningkatnya kemandirian, hafalan surat yang bertambah, hingga tumbuhnya rasa percaya diri. Program Leader in Me sangat berpengaruh dalam menumbuhkan tanggung jawab, sementara program Tahfidz membantu memperbaiki makhroj dan menambah hafalan secara bertahap.
Terima kasih Al Haraki telah menjadi partner tumbuh kembang Naura dan terus berinovasi, termasuk melalui program Native Teacher. Kami berharap ke depan kurikulum Al Haraki dapat terus ditingkatkan hingga setara dengan kurikulum Cambridge.
Oktaviani Diputri, orang tua Naura Eiliya Achmad (2 Jeddah)
SDIT Al Haraki menjadi pilihan kami karena menyediakan banyak wadah untuk mengembangkan minat, bakat, dan prestasi anak, sekaligus melatih kemandirian serta rasa percaya diri melalui program-program unggulan seperti Leader in Me dan Tahfidz.
Kami melihat perkembangan positif pada Naura, mulai dari meningkatnya kemandirian, hafalan surat yang bertambah, hingga tumbuhnya rasa percaya diri. Program Leader in Me sangat berpengaruh dalam menumbuhkan tanggung jawab, sementara program Tahfidz membantu memperbaiki makhroj dan menambah hafalan secara bertahap.
Terima kasih Al Haraki telah menjadi partner tumbuh kembang Naura dan terus berinovasi, termasuk melalui program Native Teacher. Kami berharap ke depan kurikulum Al Haraki dapat terus ditingkatkan hingga setara dengan kurikulum Cambridge.
Oktaviani Diputri, orang tua Naura Eiliya Achmad (2 Jeddah)
Setelah melalui berbagai pertimbangan dan rekomendasi, kami memilih SDIT Al Haraki karena lingkungan sekolahnya yang aman, asri, serta didukung oleh guru-guru yang muda dan penuh semangat.
Perubahan positif mulai terlihat pada Salman, yang dulunya pendiam kini menjadi lebih proaktif dan terbuka. Penerapan program Leader in Me benar-benar menjadi pondasi penting dalam membentuk karakter dan kebiasaan positif.
Harapannya, nilai-nilai ini dapat menjadi bekal berharga dalam perjalanan hidup Salman ke depan.
Azhar Nurun Ala, orang tua Muhammad Salman Nurun Ala (3 Arafah)
Setelah melalui berbagai pertimbangan dan rekomendasi, kami memilih SDIT Al Haraki karena lingkungan sekolahnya yang aman, asri, serta didukung oleh guru-guru yang muda dan penuh semangat.
Perubahan positif mulai terlihat pada Salman, yang dulunya pendiam kini menjadi lebih proaktif dan terbuka. Penerapan program Leader in Me benar-benar menjadi pondasi penting dalam membentuk karakter dan kebiasaan positif.
Harapannya, nilai-nilai ini dapat menjadi bekal berharga dalam perjalanan hidup Salman ke depan.
Azhar Nurun Ala, orang tua Muhammad Salman Nurun Ala (3 Arafah)
Kami memilih SDIT Al Haraki karena kelanjutan pendidikan anak kami dari jenjang preschool yang juga berada di Haraki, ditambah dengan konsep Islam terpadu yang sangat terasa dalam keseharian — mulai dari akhlak, sopan santun, hingga semangat anak-anak dalam belajar dan menghafal Al-Qur’an.
Lingkungan sekolah yang bersih, fasilitas lengkap seperti UKS, perpustakaan yang nyaman, serta pembelajaran berbasis digital, menjadi nilai tambah yang mendukung kenyamanan dan perkembangan anak. Alhamdulillah, Zeid kini lebih tertib dalam beribadah, memiliki empati, mampu mengungkapkan pendapatnya dengan baik, dan semakin sadar akan tanggung jawab dalam proses belajarnya.
Kami berharap SDIT Al Haraki terus menjadi sekolah Islam yang menjadi teladan, terus berinovasi tanpa meninggalkan syariat, serta selalu menjadi rumah kedua yang dirindukan oleh anak-anak kami setiap hari.
Riana Panjian Sari, orang tua Muhammad Zaviero Putra Andira (4 Hijr Ismail)
Kami memilih SDIT Al Haraki karena kelanjutan pendidikan anak kami dari jenjang preschool yang juga berada di Haraki, ditambah dengan konsep Islam terpadu yang sangat terasa dalam keseharian — mulai dari akhlak, sopan santun, hingga semangat anak-anak dalam belajar dan menghafal Al-Qur’an.
Lingkungan sekolah yang bersih, fasilitas lengkap seperti UKS, perpustakaan yang nyaman, serta pembelajaran berbasis digital, menjadi nilai tambah yang mendukung kenyamanan dan perkembangan anak. Alhamdulillah, Zeid kini lebih tertib dalam beribadah, memiliki empati, mampu mengungkapkan pendapatnya dengan baik, dan semakin sadar akan tanggung jawab dalam proses belajarnya.
Kami berharap SDIT Al Haraki terus menjadi sekolah Islam yang menjadi teladan, terus berinovasi tanpa meninggalkan syariat, serta selalu menjadi rumah kedua yang dirindukan oleh anak-anak kami setiap hari.
Riana Panjian Sari, orang tua Muhammad Zaviero Putra Andira (4 Hijr Ismail)
Alhamdulillah, ananda menunjukkan perkembangan yang positif selama bersekolah di SDIT Al Haraki — lebih cepat beradaptasi, mulai memahami tugas dan tanggung jawabnya tanpa diingatkan, serta berani mencoba hal-hal baru yang positif.
Program-program sekolah sangat bermanfaat dalam memperluas wawasan, melatih kemandirian, tanggung jawab, dan keterampilan berorganisasi. Kami berharap ananda dan teman-temannya senantiasa menjadikan adab dan akhlak sebagai pondasi utama dalam belajar dan kehidupan.
Semoga SDIT Al Haraki terus menjadi sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai Islam, mengedepankan karakter mulia, dan terus mendukung perkembangan anak secara menyeluruh baik di bidang akademik maupun non-akademik.
Gayatri Esandia, Orang tua Fahril Alhanan Yusup (1 Mihrab), Firzalivia Sativa Yusup (5 Jabal Nur), Fatih Zharif Yusup (6 Al Aqsho)
Alhamdulillah, ananda menunjukkan perkembangan yang positif selama bersekolah di SDIT Al Haraki — lebih cepat beradaptasi, mulai memahami tugas dan tanggung jawabnya tanpa diingatkan, serta berani mencoba hal-hal baru yang positif.
Program-program sekolah sangat bermanfaat dalam memperluas wawasan, melatih kemandirian, tanggung jawab, dan keterampilan berorganisasi. Kami berharap ananda dan teman-temannya senantiasa menjadikan adab dan akhlak sebagai pondasi utama dalam belajar dan kehidupan.
Semoga SDIT Al Haraki terus menjadi sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai Islam, mengedepankan karakter mulia, dan terus mendukung perkembangan anak secara menyeluruh baik di bidang akademik maupun non-akademik.
Gayatri Esandia, Orang tua Fahril Alhanan Yusup (1 Mihrab), Firzalivia Sativa Yusup (5 Jabal Nur), Fatih Zharif Yusup (6 Al Aqsho)
Kami memilih SDIT Al Haraki karena kesan pertama yang begitu positif—lingkungan yang asri, bersih, dan nyaman, serta adanya program tahfiz yang mendukung anak kami dalam menghafal Al-Qur’an. Alhamdulillah, Aisya yang awalnya pemalu kini berani tampil, meraih prestasi di lomba pidato, bercerita, dan tahfiz, bahkan telah menyelesaikan hafalan hingga 6 juz.
Program-program seperti Leader in Me, Tahfiz Camp, Khotmil, Leading Class, hingga organisasi Passus sangat membentuk kemandirian, tanggung jawab, serta semangat belajar Aisya baik di bidang akademik maupun non-akademik.
Harapan kami, Aisya tumbuh menjadi pribadi yang rendah hati, bermanfaat bagi sesama, dan terus mengembangkan potensi dirinya. Semoga SDIT Al Haraki terus sukses mendidik generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan berjiwa pemimpin.
Israyedi & Zainatussirti, orang tua Aisya Farhana Zhafira (6 Al-Quds)
Kami memilih SDIT Al Haraki karena kesan pertama yang begitu positif—lingkungan yang asri, bersih, dan nyaman, serta adanya program tahfiz yang mendukung anak kami dalam menghafal Al-Qur’an. Alhamdulillah, Aisya yang awalnya pemalu kini berani tampil, meraih prestasi di lomba pidato, bercerita, dan tahfiz, bahkan telah menyelesaikan hafalan hingga 6 juz.
Program-program seperti Leader in Me, Tahfiz Camp, Khotmil, Leading Class, hingga organisasi Passus sangat membentuk kemandirian, tanggung jawab, serta semangat belajar Aisya baik di bidang akademik maupun non-akademik.
Harapan kami, Aisya tumbuh menjadi pribadi yang rendah hati, bermanfaat bagi sesama, dan terus mengembangkan potensi dirinya. Semoga SDIT Al Haraki terus sukses mendidik generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan berjiwa pemimpin.
Israyedi & Zainatussirti, orang tua Aisya Farhana Zhafira (6 Al-Quds)
“Terbinanya generasi rabbani yg berkarakter, berprestasi dan mandiri.”
Merupakan kegiatan menghafal 3 Juz Al Qur’an, yaitu Juz 28, 29 dan 30. Setiap siswa akan diuji kompetensinya dalam acara Khotmil Qur’an dan Munaqasyah di level 2 (Juz 30), level 4 (Juz 29) dan Level 6 (Juz 28).
Literasi menjadi salah satu keunggulan di SDIT Al Haraki. Hal ini dituangkan melalui beberapa kegiatan yang menstimulus kemampuan literasi siswa dengan didukung fasilitas perpustakaan yang telah terakreditasi oleh Perpustakaan Nasional.
Program pembentukan karakter di Al Haraki merupakan poin penting dengan dibentuknya 8 Karakter Siswa SIT Al Haraki dan 7 Karakter Guru SIT Al Haraki, serta bekerjasama dengan lembaga berlisensi Stephen Covey dalam program Leader in Me yang terintegrasi dalam setiap pembelajaran maupun kegiatan.
Merupakan salah satu ciri khas yang dimiliki Al Haraki, wujud komitmen sebagai lembaga pendidikan yang memperhatikan seluruh aspek tumbuh kembang anak. Semua komponen yang ada di Al Haraki, baik sarana prasarana, fasilitas, maupun budaya dikemas dengan konsep ramah anak.
Di SDIT Al Haraki, kami bangga dapat mengembangkan kemampuan akademik dan non-akademik siswa secara seimbang serta penanaman nilai sosial dan emosional yang dibimbing dengan program karakter khas SIT Al Haraki. Strategi pengajaran dan pembelajaran yang progresif dan proaktif, dipadukan dengan kurikulum kami yang menyeluruh dan dilaksanakan oleh tenaga pendidik ahli dan berpengalaman untuk memastikan siswa siap untuk perkembangan teknologi dan globalisasi di masa depan.